Готовимся к ЕГЭ по истории

Часть 2 содержит 6 заданий с развернутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений. 40  – сочинение на историческую тему, предполагающее анализ деятельности какой-либо исторической личности.

Задание № 40 – альтернативное задание: выпускник имеет возможность выбрать одного из трех предлагаемых деятелей различных эпох и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание  оценивается по двум критериям  (указание времени жизни исторического деятеля, характеристика основных направлений деятельности и её основных результатов). Высший балл, который может получить выпускник за  историческое сочинение (эссе) - 5 баллов.

В заданиях ЕГЭ части  С6 содержится следующий текст:

Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них

ОДНОГО и выполните задания.

…….. ,    ……,       ………

Укажите  время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.).

Примерный алгоритм написания эссе

1. Определите время жизни исторического деятеля:

-назовите время жизни /деятельности (годы, десятилетия века, период, годы правления) исторической личности;

-поясните, кто или что повлияло на становление личности, ее взглядов (очень кратко);

-охарактеризуйте исторические условия, в которых происходила деятельность исторической личности (кратко).

2. Деятельность:

-сформулируйте направления,  цели и задачи деятельности (возможно по сферам общественной жизни);

-назовите способы, методы, формы осуществления поставленных задач на каждом направлении (конкретные факты).   Если необходимо, раскройте связи и противоречия личности — в деятельности, между его целями и средствами их достижения, с другими людьми. Оцените средства, используемые данным деятелем для достижения поставленных целей;

-покажите итоги и результаты деятельности на каждом направлении (конкретные факты, можно по сферам общественной жизни).

3. Оценка результатов деятельности исторической личности:

 -дайте обобщенную характеристику перечисленным результатам (по значимости этих результатов для страны, народа; по их влиянию на последующий ход событий и т.д.);

-назовите альтернативные оценки данного исторического персонажа, существующие в исторической науке;

-выразите свое отношение к результатам деятельности этого исторического деятеля (восхищение его деятельностью или неодобрение его поступков, возможна оценка с точки зрения общественного блага, позиций гуманизма или понимания прогресса).

День народного единства

День народного единства в России – это государственный праздник, который ежегодно отмечается 4 ноября. Дата эта была выбрана отнюдь не случайно. Несмотря на свою кажущуюся молодость, исторически День народного единства связан с далекими событиями начала 17-го века, когда в 1612 году Москва, наконец-то, была освобождена от польских интервентов. Именно 4 ноября (22 октября по старому стилю) народное ополчение под предводительством нижегородского воеводы Козьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского успешно штурмовало Китай-Город, вынудив командование польской армии подписать немедленную капитуляцию. Первым в освобожденный город вступил Дмитрий Пожарский со священной иконой Казанской Божьей Матери в руках. Именно она, как свято верили на Руси, и помогла защитить Государство Московское от польского нашествия.

В 1625 году Дмитрий Пожарский в честь Казанской иконы Божьей Матери и победы над поляками на собственные средства возводит на Красной Площади деревянную церковь. Каменный Казанский Собор появился только в 1635 году, он был построен на месте сгоревшей во время пожара Москвы деревянной церкви. В 1649 году царь Алексей Михайлович издал указ, что 4 ноября – это государственный праздник, день Казанской иконы Божьей матери. Праздник отмечали в России вплоть до Революции 1917 года.

В честь дня Казанской иконы Божьей матери и славной победы русской армии над польскими интервентами, президент РФ В. Путин в 2005 году подписал указ об учреждении в России 4 ноября нового государственного праздника, Дня народного единства. А сама идея отмечать праздник именно в этот день принадлежит Межрелигиозному совету России. Поэтому День народного единства является не только светским, но и межрелигиозным праздником, который отмечают все жители страны и представители разных религий и конфессий.

100 лет со дня начала Первой мировой войны

Первая мировая война, начавшаяся  28 июля 1914 года, стала самой крупной битвой в истории. Унесший жизни 10 млн солдат, 12 млн мирных граждан и ранивший 55 млн человек, этот военный конфликт разрушил 4 легендарных империи: Российскую, Германскую, Османскую и Австро-Венгерскую.

Причиной войны стало убийство в Сербии австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда 28 июня. Тогда правительство Австро-Венгрии, заручившись поддержкой Германии, начинает подготовку к войне.

23 июля австрийцы выдвинули Сербии ультиматум, дав на ответ 48 часов: война или чистка государственных структур от чиновников, участвовавших в антиавстрийской пропаганде, разрешение полиции Австрии вести на территории сербов следствие по расследованию убийства эрцгерцога, арест подозреваемых в терроризме и другое. В тот же день Сербия начала ускоренную мобилизацию, хотя согласилась на все условия, кроме полиции противника на своей территории. Уже 25 июля скрытую мобилизацию начинает Германия, а 26 июля объявила о мобилизации Австро-Венгрия.

28 июля 1914 года Австро-Венгрия объявила войну Сербии. Сказав, что не все условия ультиматума выполнены, австрийцы начали сосредоточивать свои войска на границе России и Сербии. 31 июля объявлена мобилизация в России и Франции.

«Первой мировой» эта война стала называться лишь после Второй мировой. Ранее ее обозначали «Великой войной», «Большой войной», «империалистической» и реже «германской».

Официально Первая мировая война завершилась только 28 июня 1919 года Версальским договором. Четыре империи были ликвидированы, а 2 из них — Османская и Австро-Венгерская — были разделены.

 

Экскурсия по осеннему лесу

В начале  учебного года ученики 6 "Г" класса с удовольствием совершили экскурсию по осеннему лесу. Ребята посмотрели достопримечательности, погуляли по лесу, поиграли в различные игры.

 



Больше позитива!

Приветствую Вас, уважаемые   коллеги!

 

Не хочется говорить о работе, а приятно просто прочитать мудрые мысли   и подумать о простых   вещах, которые должны помочь нам в борьбе с плохим  настроением  и по-боевому настроить  на всю рабочую  неделю.

Предлагаю Вашему вниманию несколько, на мой взгляд, замечательных   изречений, которые настроят нас с вами на позитив.

 

  Успех - это когда добиваешься того, о чём мечтаешь; счастье - это когда радуешься тому, что имеешь.

Думай о великом, но радуйся малому.

Радуйся мелочам: в один прекрасный день ты оглянёшься назад и поймёшь, что это были очень важные мелочи.
Невозможное всегда можно разложить на отдельные возможности.

Смотри в будущее с улыбкой, и удача улыбнётся тебе.

Когда всё советует: "Сдавайся!", попробуй ещё раз. Проигравшим считается только тот, кто отказывается от борьбы.
Пусть ключевыми фразами для нас на этой неделе будут   фразы: «Я смогу»; «Я достоин»; «У меня получится»; «У меня выйдет»; «Я сделаю».

 

 

Желаю нам с вами только позитива!

Внеклассное мероприятие по обществознанию и праву

21 мая  состоялось внеклассное мероприятие по обществознанию и праву среди учащихся 9-х классов. Первый конкурс традиционно "Приветствие" в ходе которого мы узнали о названиях , девизах и эмблемах команд.
В этот день соревновались команды "Фемида", "Праволюбы" и "Единство". Ребята разгадывали правовые задачки, рисовали "правовые" картины, вспоминали обществоведческие и правовые термины. Не скучали и болельщики, они тоже участвовали в специальных конкурсах и зарабатывали баллы для своей команды. В упорной борьбе победу одержала команда 9 "Б" класса "Фемида".
Поздравляю всех ребят принимавших участие в конкурсе!

Предлагаю вашему вниманию один из конкурсов данного мероприятия.

Конкурс «Лото»

Соедините термин и его объяснение.

1.Объявление в установленном законом порядке несовершеннолетнего, достигшего 16 лет, полностью  дееспособным. (Эмансипация)

2.Выбор на лицо, участвовавшее в судебном разбирательстве и выносящее решение о виновности или невиновности лица, объявляемого  в совершении преступления. (Присяжный заседатель).

3. Всеобщая декларация прав человека (1948)

4. Конвенция о правах ребенка (1989)

5.Правила, которые оценивают человеческое поведение с точки зрения добра и зла. (Мораль).

6.Всеобщее голосование по какому-либо вопросу, решения которого  имеют обязательную силу.(Референдум).

7.Независимость и самостоятельность государства ва внешней политики. (Суверенитет).

8.Устойчивая связь гражданина с государством, влекущая за собой равные права и обязанности. (Гражданство).

9.Терпимость по отношению к иному мнению, поступку, позиции. (Толерантность).

День Победы!

Викторина

1.   Кто и когда начал войну?

2.   Кто командовал немецкой армией?

3.   Кто командовал советской армией?

4.   Как называли бойцов, которые вели сражение с фашистами из леса?

5.   В каком городе во время Вов был голод, а это время называлось блокадой?

6.   Где в Москве находится могила неизвестного солдата?

7.   Как называли людей, которые сами записывались на фронт?

8.   Каким женским именем называли гвардейские минометы?

9.   Где воздвигнут памятник Советскому солдату с девочкой на руках?