Внеклассное мероприятие " Игра- путешествие по Древнему миру"

В конце первого полугодия в 5 "В" и 5 "Г" классе прошло внеклассное мероприятие "Игра- путешествие по Древнему миру". Классы были поделены на 4 команды и должны были подготовить название, эмблемы, девизы и исторические газеты. В соревнованиях приняли участие команды "Убойная сила","Медведи", "Историки" и "Боги Египта". Учитель истории Джамбулаева А. А поприветствовала команды, рассказала о целях мероприятия и ознакомила ребят с конкурсной программой.

 

Конкурсы проводили учащиеся 9-х классов, занявших призовые места в городских олимпиадах по истории, обществознанию и праву.

Команды с интересом приняли участие во всех конкурсах, но особо запомнилось соревнование "Размышлялки", в котором ребята должны были разгадать исторические загадки.

 

 

 

 

В упорнейшей борьбе выиграла команда "Боги Египта", которым достался главный приз. Но и другие команды не остались без наград, они получили  сладкие новогодние подарки. Самыми активными жюри посчитало: Маковей Арину (5 "Г"), Хапапхи Азамата (5 "В"),Гришин Дмитрий (5 "Г"), Схарвалок Анзаур (5 "Г"), Хакуз Щамиль (5 "В"), Жане Заур (5 Г), Остапенко Виолетта (5 "Г").





 

Готовимся к ЕГЭ и ГИА

                                        Алгоритм работы с заданиями С1-С4  по обществознанию

 

1. Прочитайте текст целиком, чтобы получить общее впечатление о проблеме или сфере общественной жизни, которой посвящен текст.
2. Прочитайте текст еще раз, выделяя главное.
3. Выделите незнакомые или непонятные слова и выражения.
4. Попытайтесь понять смысл текста, выделяя существенное в каждом предложении или абзаце в целом.
5. Внимательно прочитайте вопрос.
6. Смоделируйте его конечную цель (другими словами - уясните, что от вас конкретно требуется.).
7. Обратите внимание на источник информации для вашего ответа: является ли им сам текст или необходимо привлечь теоретические знания, социальный или собственный опыт.
8. Выясните, есть ли необходимость приведения примеров (примеры должны быть четкими и конкретными).
9. Выясните, нужно ли приводить авторские слова в точности или допускается их переформулирование своими словами.
10. Упростите фразы, если это возможно или нужно (не переписывайте бездумно целые абзацы).

 

Интегрированный проект по информатике и МХК

Работу выполнила ученица 9 класса Маковей Валентина. Проект посвящен архитектуре Древнего Рима. Содержит информацию об основных периодах римской архитектуры, изображения и описания знаменитых сооружений.

Отборочный тур творческого конкурса "Созвездие талантов"

Сегодня,14 декабря, в школе прошел отборочный тур конкурса "Созвездие талантов". Ребята подготовили разнообразные номера: песни, сценки, танцы, игра на инструментах.

 

 

 

Желаем всем ребятам удачи и ждем на отчетном концерте!

 

Метод проектов в преподавании обществознания и истории.

                                                              "Самостоятельность головы
                                                               учащегося - единственно
                                                               прочное основание всякого
                                                               плодотворного учения"
                                                                                          К.Д. Ушинский

     Метод проектов был разработан во второй половине XIX века в США. Родоначальники метода Дж. Дьюи и Э.Дьюи, Х.Килпатрик, Э. Коллингс и др. выдвинули идею “обучения посредством делания”. Они считали, что ребенок будет учиться с интересом, если сможет увидеть применение результатов своего труда.

    Под методом проектов в дидактике понимают совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определенных практических заданий с обязательным представлением результатов.

   Исходя из преобладающего метода или вида деятельности, выделяют прикладные, исследовательские, информационные, ролево-игровые проекты.

     Прикладные проекты отличают следующие черты:

· четко обозначенный результат деятельности;

· тщательное продумывание структуры проекта;

· четкое распределение функций между участниками;

· оформление итогов деятельности с последующим их представлением и рецензированием;

Рабочая программа по информатике. 9 класс

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебнике «Информатика и ИКТ», авторы Семакин И.Г., Хеннер Е.К, что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики, в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам. Программа расчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
СКАЧАТЬ

Интерактивные методы преподавания общественных дисциплин

   Термин «интерактивные методы», «интерактивное обучение» пришел к нам из английского языка ( «interactive»: «inter» означает «между», «меж», «active»- от «act»- действовать, действие.)

  Интерактивное обучение-это обучение через опыт. Чем же оно отличается от традиционного?

   Процесс интерактивного общения включает в себя:

Ø  Переживание участниками конкретного опыта (это может быть игра, упражнение, изучение определенной ситуации);

Ø  Осмысление полученного опыта;

Ø  Обобщение;

Ø  Применение на практике.

   Есть еще одно определение интерактивного обучения - «обучение, погруженное в процесс общения», т.е. основанное на взаимодействии ученика с другими учащимися и с педагогом. К методам интерактивного обучения относятся и такие, которые способствуют вовлечению ученика в активный процесс получения и переработки знаний. Из них следует назвать: работу в группах («мозговой штурм», «дебаты», различные виды учебных дискуссий), игровое моделирование, большие и малые ролевые игры(«судебное заседание и пр.»), деловые игры, обучающие и метафорические упражнения.  

Русский язык. Диалоги с компьютером

"Русский язык. Диалоги с компьютером" - так называется статья, соавтором которой я являюсь. Она вошла в 16 номер научно-методического журнала «Школьные годы». К счастью, её электронную версию можно найти в Интернете (ссылка). Главный редактор журнала - преподаватель КубГУ  А.И. Архипова.

      Речь в cтатье идет о модели учебника нового поколения – технологическом, который по существу является проектом учебника нового типа по русскому языку. 

     В работе приведены примеры игровых технологий по русскому языку. Одна из них "Да-Нет. Правописание корней".  

Данная технология обобщения знаний разработана творческой группой под руководством Архиповой А.И. Задания для неё были разработаны мною. Технология «Да-Нет» может быть успешно применена при изучении русского языка во всех классах общеобразовательной школы. 

Учащимся предлагается ответить на 36 вопросов. Ответы на вопросы теста записываются в протокол в форме «Да» или «Нет». Условие теста составлены определенным образом. В нем содержится по 6 вопросов к 6 темам учебного материала. Так, в заданиях каждой строки протокола предусмотрена проверка определенного правила правописания. (Это факторизация теста).

После выполнения всех заданий и заполнения протокола, строится диаграмма по результатам теста. На лучах отмечаются точки, соответствующие числу верных ответов по каждому из факторов. Соединив точки, можно получить наглядное «поле знаний» по данной теме. Проверку выполняется по карте ответов.

Думаю, данные технологии повысят интерес Ваших учеников к изучению русского языка.

В журнале "Школьные годы" можно найти интересные материалы и по другим предметам. Посоветуйте своим коллегам! 

Внеклассное мероприятие по теме «Недаром помнит вся Россия »

Цель:

ü Воспитание патриотических чувств у школьников, уважения и любви к своей Родине.

Задачи:

·        Закрепление и углубление исторических знаний учащихся по истории Отечественной войны 1812 года;

·        Развитие навыков самостоятельной творческой деятельности;

·        Показать роль великих полководцев и военачальников в истории;

·        Развитие исторического мышления, умение сравнивать ,обобщать и делать выводы;

·        Развитие поисковой работы;

·        Познакомить школьников с картинами художников- баталистов.

Интегрированный проект

Работа учениц 11Б класса Женетль Дианы и Левтеровой Юлии.

Перейти на сайт

Республиканский конкурс проектов школьников "Воплоти свою мечту"

       Команда нашей школы "ИКАР", которая состоит из учащихся 9-х классов, принимает участие в республиканском конкурсе проектов школьников "Воплоти свою мечту".

Ребята решили продолжить дело рекламного  агентства  «ИКАР» прошлого года, но внесли в проект новые планы и бизнес- идеи.

Направлениями работы агентства являются: продвижение имиджа человека, организация детских праздников, сервисные и полиграфические услуги, социальные проекты.

Команда «ИКАР» разработала  сценарий и провела общешкольный вечер «Хэллоуин».

Среди ребят есть  творческие личности, которые проводят занятия с талантливыми учащимися города. Их подопечными были сделаны поделки на праздник «Осенняя фантазия» из природных материалов. Также создана целая коллекция  украшений и  реквизитов для мероприятий  из полимерной глины.

      Вторым этапом конкурса была презентация проекта и представление команды. Поздравляем ребят с прекрасным выступление и ждем новых побед!

Презентация к внеклассному мероприятию "Слава нашим Освободителям"

Скачать презентацию

Опыт использования электронных учебных пособий, учебных материалов Интернета при обучении информатике

           Образовательные Интернет-ресурсы в настоящее время играют важнейшую роль в учебном процессе и являются частью инновационных педагогических технологий, которые наряду с традиционными технологиями  призваны эффективно осуществлять процесс обучения.

         Задача информатики как учебного предмета  - дать учащимся основные базовые понятия современной науки, привить навыки работы на компьютере в качестве пользователя, научить способам индивидуального поиска информации и ее творческой переработки, а также грамотно работать с различными носителями информации.

          Интеграция информатики с другими учебными предметами, способствует организации интегрированных уроков, что является на сегодняшний день актуально. На таких уроках учащиеся совершенствуют навыки работы с информацией (сбор информации из разных источников, в том числе привлечение Интернет ресурсов, отбор и структурирование материала, представление информации разными способами). 

Внеклассное мероприятие на тему: «Слава нашим Освободителям!», посвященное освобождению территории Теучежского района от немецко-фашистских захватчиков.

Предложенное внеклассное мероприятие «Слава нашим  Освободителям!», посвящено 70-летию освобождения  территории Теучежского района от немецко- фашистских захватчиков. Данное мероприятие   сопровождается показом презентации, которая основана на поисковом материале музея, фотодокументах , документальной хроники войны, стихов , а также песен военных лет.

Цель: формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

 Задачи:                                                                                 

·        развивающая- развитие речи, воспитание уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную  деятельность лицеистов с советами ветеранов войны и труда;

·        воспитательная- военно-патриотическое воспитание подростков, развитие у них морально- психологических качеств, знаний, необходимых     человеку, определенных понятием патриот.

Праздник Осени

Сегодня, 23 ноября, в нашей школе прошел праздник Осени. Учащиеся пятых классов подготовили два домашних конкурса: "Осенние поделки" и "Стихи об осени". Ребята очень старались, поэтому поделки были очень оригинальными и красочными. Самыми лучшими жюри посчитало работы ребят из 5 "Г" класса.

Очень активно учащиеся всех классов приняли участие в конкурсах пословиц и поговорок об осени и конкурсе пантомим. В последнем испытании  выделились своей  артистичностью учащиеся 5 "А"класса. В упорной борьбе одержал победу 5"Г" класс. Молодцы, ребята! Так держать! 



Интегрированный Web-проект

Сайт "Рукодельница" - это интегрированный проект по информатике и технологии. Автор проекта - моя ученица 9 класса Маковей Валентина.
Она увлекается разными видами рукоделия, о которых решила рассказать на страницах этого сайта, а также поделиться своими собственными работами.

Перейти на сайт "Рукодельница".

Метод проектов в преподавании истории и обществознания

                                                  "Самостоятельность головы  учащегося - единственно
                                                         прочное основание всякого  плодотворного учения"
                                                                                                                                   К.Д. Ушинский

     Метод проектов был разработан во второй половине XIX века в США. Родоначальники метода Дж. Дьюи и Э.Дьюи, Х.Килпатрик, Э. Коллингс и др. выдвинули идею “обучения посредством делания”. Они считали, что ребенок будет учиться с интересом, если сможет увидеть применение результатов своего труда.

    Под методом проектов в дидактике понимают совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определенных практических заданий с обязательным представлением результатов.

   Исходя из преобладающего метода или вида деятельности, выделяют прикладные, исследовательские, информационные, ролево-игровые проекты.

Презентация к уроку литературы. А.А.Блок

Международный день толерантности

    16 ноября  отмечается Международный день толерантности или День терпимости. Пройти мимо этого праздника, по нашему разумению, с педагогической, да и с человеческой точки зрения нельзя.
Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. Такие явления как экстремизм и насилие являются нездоровыми проявлениями психологии поведения человеческого общества. Объектами такого поведения могут стать как отдельные личности, люди определенных политических или религиозных взглядов, так и целые национальности. Чтобы этого не случилось, страны-участницы ООН ежегодно проводят политику о распространении и воспитании терпимости у граждан различных государств и национальностей.

Есть на земле священные границы,
Но пограничных нет на них солдат.
Через границы те бежит пшеница.
На них в обнимку яблони стоят.
Ты их пройдешь и даже не заметишь,
Что на другую землю ты пришел.
На всем пути друзей хороших встретишь
Из кишлаков, станиц, из дальних сел...
Везде найдешь, с кем думой поделиться
И с песней вдоль по улице пройти.
Есть на земле священные границы.
И есть на свете ДРУЖБА без границ!
Н. Доризо.
Будем более терпимы друг к другу!

 

Городской семинар учителей общественных дисциплин

14 ноября в МБОУ "СОШ №1" города Адыгейска прошёл городской семинар учителей общественных дисциплин, который был посвящён теме гражданского воспитания,через изучение государственных символов Российской Федерации.

Учитель истории и обществознания Джамбулаева А.А представила презентацию опыта по теме: «Организация воспитательной деятельности по ознакомлению учащихся с государственными символами».

Учитель истории и обществознания  Мугу С. Х провела внеклассное мероприятие в 11 классе «Государственные символы Российской Федерации и Республики Адыгея». Мероприятие было построенно в форме интеллектуальной игры.
Семинар прошел на хорошем профессиональном  уровне и по достоинству был оценен учителями города.

 

Интегрированный урок, посвященный Дню народного единства

В 9 "В" классе прошел урок, посвященный Дню народного единства. На данном занятии были использованы репродукции картин, фрагменты литературных произведений, отражающие сюжеты смутного времени, исторические факты, отрывок из фильма "1613".

 

 

 

 

 

 

Презентация к уроку литературы. Н.А.Клюев

Готовимся к ЕГЭ и ГИА

Методические рекомендации по составлению сложного плана по обществознанию (С8)

• Представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее предложенную тему.
• Разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль.
• Озаглавьте каждую часть; в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль.
• Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы.

Подготовка к олимпиаде по информатике

Пришло время предметных олимпиад. Подготовиться к ним могут помочь надежные ресурсы сети Интернет. Одним из которых является сайт Дистанционная подготовка по информатике.

На сайте можно найти теоретический материал, изложенный на доступном языке, задачи и другую полезную информацию.

Как организовать рабочее место для школьника.

   Для того, чтобы при выполнении домашних заданий у ребёнка не возникало негативных ощущений, рекомендуется создать дома соответствующую этому обстановку. В этой статье даётся несколько рекомендаций, как организовать рабочее место для школьника.
   Ребёнка ничего не должно отвлекать на его рабочем месте, оно должно быть удобное и располагать к успешному выполнению заданий из школы.

Открытый банк заданий ЕГЭ, ГИА

На сайте ФИПИ начали работу открытые банки заданий ЕГЭ и ГИА-9. Познакомиться с содержимым этих разделов сайта можно, пройдя по ссылкам: Открытый банк заданий ЕГЭ  Открытый банк заданий ГИА-9 либо выбрав соответствующие названия на главной странице сайта.

Хэллоуин

Сегодня в нашей школе прошел праздник Хэллоуин. Данное мероприятие было подготовлено командой "ИКАР", состоящей из учащихся  9 "Б" и 9 "В" класса. Ребята разработали сценарий мероприятия, украсили зал и подготовили конкурсы.

Типы и формы интегрированных уроков

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Уроки формирования новых знаний конструируются в формах:

• урок-лекция;
• урок-путешествие;
• урок-экспедиция;
• урок-исследование;
• урок-инсценировка;
• учебная конференция;
• урок-экскурсия;
• мультимедиа-урок;
• проблемный урок.

Структура урока сочетает этапы: организационный, постановки цели, актуализации знаний, введения знаний, обобщения первичного закрепления и систематизации знаний, подведения итогов обучения, определения домашнего задания и инструктажа по его выполнению.

Тест к уроку-викторине по избирательному праву, выполненный с использованием программы Microsoft Office Excel.

Предлагаемый материал является приложением к уроку по избирательному праву. Он может служить для закрепления и контроля  усвоенного материала.
  Скачать тест к уроку

Классификация интегрированных уроков

Наиболее общая классификация интегрированных уроков по способу их организации входит составной частью в иерархию ступеней интеграции, которая, в свою очередь, имеет следующий вид:
- конструирование и проведение урока двумя и более учителями разных дисциплин;
- конструирование и проведение интегрированного урока одним учителем, имеющим базовую подготовку по соответствующим дисциплинам;
- создание на этой основе интегрированных тем, разделов и, наконец, курсов.

Методический словарь

Что же такое интеграция предметов?

Под словом «интеграция» мы понимаем объединение разных частей в одно целое, их взаимовлияние и взаимопроникновение, а также слияние учебного материала двух дисциплин. Интегрированный урок даёт возможность ученику более полно увидеть картину явления. Точка пересечения двух предметов (их может быть и больше) является пиком урока, его самоцелью. При этом интегрируются как смежные предметы, так и представляющие разные циклы. С одинаковым успехом можно объединить как физику с химией, так и историю с хореографией, а русский язык с информатикой.

Портфолио для успешной карьеры

Интегрированный проект по информатике, психологии, профориентационной работе для учащихся 9-11 классов.
Проект реализуется во внеурочное время.
Подробное описание проекта. Архив 3,34 Мб
Материал для проекта из учебного пособия "Учебные проекты с использованием Microsoft Office", разработанного корпорацией Майкрософт. 

Урок- викторина "Избирательное право"

       Урок- викторина на тему «Основы избирательного права»

       Интегрированный урок по обществознанию, праву и с учетом национально- регионального компонента. При разработке урока использовались информационно - коммуникационные технологии.

      Цель урока: повторить, обобщить и закрепить учебный материал.

      Задачи урока:

·         углубление и расширение  знаний по избирательному праву;

·         уточнение и обобщение понятийного аппарата;

·         воспитание активной гражданской позиции;

·         привитие навыков и умений составления схем и заполнение таблиц;

·         формирование навыков критического мышления. 

Разработка урока- викторины